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日本とドイツの教師教育改革 利用不可

渡邉 満／編著,カール・ノイマン／編著 -- 東信堂 -- 2010.3 -- 373.7

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所蔵場所 請求記号 資料コード 資料区分 貸出区分 状態 備考
書庫３１  373.7-ニホ-2010 5105428244 一般 　 利用不可 iLisvirtual

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タイトル 日本とドイツの教師教育改革 
副タイトル 未来のための教師をどう育てるか
著者 渡邉 満／編著,カール・ノイマン／編著 
出版地 東京
出版者 東信堂
出版年 2010.3
ページ数 10,333p
大きさ 22cm
一般件名 教員養成,日本-教育,ドイツ-教育
NDC分類(10版) 373.7
NDC分類(9版) 373.7
ISBN 4-88713-978-7   国立国会図書館   カーリル   GoogleBooks
ISBN(新) 978-4-88713-978-7
内容紹介 日本とドイツにおける教員養成改革の状況を、養成カリキュラム、実習教育、現職継続教育等全システムの再編・構造化をはじめ、試補教員研修所、二段階養成教職大学院に至るまで詳説・考察する。

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内容一覧

タイトル 著者名 件名 ページ
ドイツにおける教員養成制度の展開   坂越 正樹／著   4-20
日本における教員養成制度の展開   森川 直／著   21-29
ドイツの学士-修士制度における教員養成 ブラウンシュヴァイク工科大学を例に  ケムニッツ,H.／著   32-48
ドイツの教員養成における学校実践的学修   クラウゼ=ホトップ,D.／著   49-68
ドイツにおける教員養成の第二段階の改革   プシヒホルツ,W.／著   69-90
ドイツにおける教員の継続教育   ケムニッツ,H.／著   91-103
日本の学部での教員養成の新しい動向 兵庫教育大学を事例に  大関 達也／著   106-124
日本の学部での教員養成の新しい動向 上越教育大学を事例に  釜田 聡／著   125-141
日本の学部での教員養成の新しい動向 鳴門教育大学を事例に  木内 陽一／著   142-161
日本における教育実習の現状と課題   早田 恵美／著   162-175
日本の教職大学院の現状と課題   渡邉 満／著   176-190
「良い」教師-「コンピテンスのある」教師 教職の専門性に関するドイツならびに国際的な議論について  ノイマン,K.／著   192-214
教員養成スタンダード導入の国際的動向   別惣 淳二／著   215-244
日本の大学教員と附属小学校教員の教員養成スタンダードに対する意識   別惣 淳二／著   245-263
教員養成スタンダードに対するドイツの大学教員と実習指導教員の意識   渡邊 隆信／ほか著   264-288

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