| 高等教育改革と学生の主体的学びへの支援 |
溝上 智恵子／著 |
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1-7 |
| 大学図書館における新しい「場」 インフォメーション・コモンズとラーニング・コモンズ |
永田 治樹／著 |
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10-31 |
| 大学図書館における学習支援空間 |
植松 貞夫／著 |
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32-38 |
| ワークプレイスとしてのラーニング・コモンズ |
宇陀 則彦／著 |
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39-57 |
| 大学図書館における学習支援空間の変化 北米の学習図書館からラーニング・コモンズへ |
呑海 沙織／著 |
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60-86 |
| カナダの大学図書館における学習支援空間の歴史的変容 ブリティッシュ・コロンビア大学の事例から |
呑海 沙織／著 |
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87-107 |
| イギリスの大学図書館における新しい学習支援空間の発展 |
呑海 沙織／著 |
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108-122 |
| ボローニャ・プロセスとポルトガルの大学図書館における学習支援機能の発展 |
井上 拓／著 |
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123-148 |
| 韓国の大学図書館における学習支援 |
呑海 沙織／著 |
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149-171 |
| 上海の大学図書館における学習支援に関する調査報告について |
呑海 沙織／著 |
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172-182 |
| 中国の大学図書館における学習支援 |
冷 静／著 |
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183-206 |
| オーストラリアの高等教育改革とラーニング・コモンズの発展 |
溝上 智恵子／著 |
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207-229 |
| 筑波大学における春日ラーニング・コモンズの誕生と成長 |
歳森 敦／著 |
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232-239 |
| ラーニング・コモンズと学習支援 |
逸村 裕／著 |
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240-246 |
| 日本の高等教育機関図書館におけるラーニング・コモンズの現状 |
呑海 沙織／著 |
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247-261 |
| 日本の大学図書館における学習支援の現状 |
呑海 沙織／著 |
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262-280 |
| 大学生の学習支援とラーニング・コモンズ あとがきに代えて |
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281-285 |