| 戦後日本の外国人と子どもの教育 イギリスの移民の子どもの教育との関連で |
佐久間 孝正／著 |
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2-20 |
| 日本の公立学校における外国人児童生徒の就学・卒業認定基準問題 |
二井 紀美子／著 |
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21-35 |
| フランス共和主義のなかの外国人教育政策の課題 |
池田 賢市／著 |
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38-51 |
| 移民の子どもの教育からみるドイツの統合と多文化社会 |
木下 江美／著 |
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53-71 |
| イングランドにおけるエスニック・マイノリティへの教育的支援 |
菊地 かおり／著 |
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72-88 |
| オランダにおける移民の現状とその教育課題 教育政策の整理からみえてくるもの |
吉田 重和／著 |
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89-101 |
| スウェーデンにおける外国人生徒の学習権保障 |
林 寛平／著 |
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102-118 |
| スペインにおける外国人生徒の教育の現状と課題 教育に対する権利の視点から |
有江 ディアナ／著 |
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121-139 |
| フランスにおける移民の学力および学業達成の課題 |
園山 大祐／著 |
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144-159 |
| 移民の高い教育期待とドイツ社会の「閉鎖性」 ドイツにおける移民の子どもの学力・進路・就業状況に着目して |
布川 あゆみ／著 |
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160-178 |
| イングランドにおける学業不振のリスク要因分析 追加言語としての英語(EAL)への着目 |
小山 晶子／著 |
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180-192 |
| スウェーデンにおける外国人生徒の学力問題 |
本所 恵／著 |
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193-208 |
| 移民の教育と学力問題を分析する視角 OECD移民調査の評価指標とその意味 |
斎藤 里美／著 |
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209-223 |
| 移民統合政策指標(MIPEX)にみる諸外国と日本 |
丸山 英樹／著 |
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224-238 |
| フランスとイギリスにおける移民の出身言語と文化の教育 |
小山 晶子／著 |
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240-255 |
| ドイツ教師教育改革におけるインクルージョン理念の受容と移民 |
辻野 けんま／著 |
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257-274 |
| 西欧諸国におけるイスラーム学校の展開と学習達成度の現状 |
見原 礼子／著 |
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275-290 |