| 大阪の多文化共生教育 公立学校の外国人教育研究組織に着目して |
榎井 縁／著 |
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36-62 |
| 共に生きる「仲間」を目指して 大阪府豊中市の「進路保障」を事例に |
安岡 健一／著 |
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63-83 |
| 紐帯はどのようにして育まれたか 大阪市中央区での多文化家族支援の実践から |
原 めぐみ／著 |
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84-105 |
| 教育分野での人権運動・政策の変化 多文化共生をめぐる歴史的・社会的背景 |
高田 一宏／著 |
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106-122 |
| 「民族のほこりと自覚」をもって生きるから「自分のルーツを肯定し、ありのままに生きる」へ コラム 1 |
朴 洋幸／著 |
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123-126 |
| 朝鮮学校無償化裁判で何が問われたか コラム 2 |
丹羽 雅雄／著 |
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127-131 |
| 多文化共生を牽引する在日コリアンの教育実践運動の役割 いま生かされつつある「民族学級」というアイデア |
金 光敏／著 |
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134-153 |
| 無条件の生の肯定 |
ラボルテ雅樹／著 |
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154-180 |
| アクティビストの不正義感覚と運動ネットワーク |
高谷 幸／著 |
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181-201 |
| 社会の疑問や怒りを「共生」のエネルギーに変えるカフェcomm cafe コラム 3 |
岩城 あすか／著 |
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202-206 |
| マジョリティも問題解決の当事者だ! 「みんなで住民投票!」の問いかけ |
小野 潤子／著 |
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207-211 |
| 公正を重視する大阪の公教育理念 |
志水 宏吉／著 |
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214-233 |
| 承認の観点からみた大阪の民族学級 |
河村 倫哉／著 |
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234-253 |
| 民主的実践としてのシティズンシップと多文化共生 |
遠藤 知子／著 |
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254-271 |
| 反ヘイトと多文化共生 大阪市と川崎市の比較を通じて |
樋口 直人／著 |
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272-290 |
| コロナ禍で見えてきた外国人労働者の生活実態 コラム 5 |
勝部 麗子／著 |
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291-295 |