| 英語音声の暗示的学習 リズム音がもたらす効果 |
杉浦/香織／著 |
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1-19 |
| 派生接辞の習得とその指導 日本語を母語とする英語学習者の場合 |
田村/知子／著 |
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21-40 |
| 他動詞と自動詞の区別と明示的指導 非対格動詞の場合 |
大瀧/綾乃／著 |
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41-62 |
| 不定詞・動名詞選択の明示的指導 動詞補部に焦点を当てて |
中川/右也／著 |
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63-83 |
| 小学校英語教育における音声指導 語強勢指導の重要性 |
箱崎/雄子／著 |
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85-104 |
| 英語の授業における表現欲求時指導法 中学校での明示的指導 |
吉田/龍弘／著 |
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105-123 |
| 日英語対照に基づく英語学習法 代名詞・「思う」・文化変形規則 |
今井/隆夫／著 |
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125-144 |
| 学習者の情意と英語の指導法 理論から指導へ |
大山/廉／著 |
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145-163 |
| 英語学習者と日本語学習者によるCOIL活動 日米間協働学習の効果 |
澤崎/宏一／著 |
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165-184 |