| これからの道徳教育の方向性 |
荒木/寿友／著 |
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1-11 |
| 昭和戦前期における修身教授改革論の諸相 松本浩記の修身教育認識 |
江島/顕一／著 |
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15-29 |
| 戦後中学校道徳副読本の変遷 道徳教科書の前史として |
緒賀/正浩／著 |
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30-45 |
| 「特別の教科道徳」の制度論的再考 課題と提言 |
貝塚/茂樹／著 |
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46-59 |
| 配分的正義とメリトクラシー アリストテレス倫理学の視点から現代の道徳教育を捉え直す |
酒井/健太朗／著 |
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60-74 |
| 道徳的価値の理解と自覚 |
小池/孝範／著 |
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75-88 |
| 道徳的主体としての自己はいかに立ち現れるのか 「現代的な課題」に向き合う自己のありよう |
走井/洋一／著 |
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89-102 |
| エージェンシーの発揮と対話する道徳教育 ウェルビーイングの実現に向けて |
荒木/寿友／著 |
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103-120 |
| 倫理学の知見に基づく道徳科の単元開発 |
高宮/正貴／著 |
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121-135 |
| 道徳科学習における言語活動の充実についての一考察 |
木下/美紀／著 |
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136-150 |
| 目標 道徳教育、道徳科の目標の課題と今後の方向性 |
荒木/寿友／著 |
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155-171 |
| 内容 学習指導要領「道徳」の内容構成の課題と検討の方向性 |
西野/真由美／著 |
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179-196 |
| 教科書 道徳科教科書の成果と課題 |
走井/洋一／著 |
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204-222 |
| 方法 二〇一七(平成二九)年告示学習指導要領「道徳」の方法論的観点からの検討 |
足立/佳菜／著 |
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230-249 |
| 評価 「評価」の課題と新たな方向性に向けて |
関根/明伸／著 |
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258-274 |