| グローバル社会に求められる世界史 特別寄稿 |
出口/治明／著 |
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16-30 |
| ダブルプリズナーの記憶 生徒に受け継がれる「思考の連鎖」 |
野村/泰介／著 |
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2-17 |
| 戦争遺跡・亀島山地下工場の掘りおこし 「地域」と「民族」の発見 |
難波/達興／著 |
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18-33 |
| アフガニスタンから山口へ 尾崎三雄氏の事例から |
鈴木/均／著 |
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34-49 |
| 「山口から考える中東・イスラーム」高校生プロジェクト |
磯部/賢治／著 |
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50-69 |
| 「青少年近代史セミナー」の意義 世界史をどこまで実感するか |
川上/哲正／著 |
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70-84 |
| 地域の歴史から日中交流へ 熊本県荒尾市における宮崎滔天兄弟顕彰事業の取組 |
山田/雄三／著 |
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85-98 |
| 彦根市のマラリア対策とアフリカを結びつける 地域の事例から世界の課題解決へ |
奥村/信夫／著 |
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99-120 |
| 高校生平和ゼミナールにおける地域にねざす歴史実践の視点と構造 |
和井田/祐司／著 |
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121-135 |
| 日本海は地中海か? 網野善彦から託された海がつなぐ歴史・文化の学び |
竹田/和夫／著 |
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138-153 |
| ムスリムに貼られた「レッテル」の再考 東京ジャーミイを事例として |
松本/高明／著 |
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154-170 |
| ALTを通して学ぶ世界史 |
百々/稔／著 |
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171-188 |
| 日米双方の教科書を用いて学ぶ戦後史 アメラジアンの子どもたちとともに |
北上田/源／著 |
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189-204 |
| 世界遺産から考える地域と世界史 |
祐岡/武志／著 |
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205-222 |
| 博物館と歴史研究をつなぐ |
赤澤/明／著 |
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223-233 |
| 地域における歴史的観光資源の開発と活用 観光系大学学部ゼミナールでの教育実践からの考察 |
岩下/哲典／著 |
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234-253 |
| 二一世紀の世界史学習の在り方 自主的な世界史像の形成をめざして |
二谷/貞夫／著 |
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256-272 |
| 世界史未履修問題に見る世界史教育の現実 |
篠塚/明彦／著 |
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273-285 |
| 社会知・実践知としての世界史をもとめて |
原田/智仁／著 |
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286-299 |
| インターネット時代の世界史 その問題性と可能性 |
柳原/伸洋／著 |
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300-321 |
| 多文化共生社会をつくる 地域から世界が見える |
三浦/知人／著 |
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324-339 |
| 地域における多文化共生と世界史教育 熊本県における事例から |
平井/英徳／著 |
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340-347 |
| 塾「寺子屋」の可能性 横浜華僑華人子弟の教育 |
符/順和／著 |
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348-362 |
| 在日外国人生徒交流会の成果と課題 |
吉水/公一／著 |
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363-373 |
| 地元志向と歴史感覚 内閉化に抗う歴史教育 |
土井/隆義／著 |
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376-390 |
| 世界史のなかの貧困問題 「貧困の語り」をとらえる |
中西/新太郎／著 |
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391-406 |
| 日本人の聖地伊勢神宮から考える世界史 自然と歴史の相関関係 |
深草/正博／著 |
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407-415 |
| 災害と人類の歴史 |
平川/新／著 |
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416-430 |
| ヒロシマ・ナガサキからイラク・フクシマへ 核の脅威を考える |
井ノ口/貴史／著 |
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431-449 |
| 結語 「地域から考える世界史」の可能性 |
桜井/祥行／著 |
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450-463 |